Pamięć słowna – proste zabawy

Rodzic mówi dowolne lub z danej kategorii słowa. Dziecko słucha i stara się je zapamiętać. Przykładowo: „chmura, deszcz, parasol”; „rower, widelec, książka”. Następnie dziecko np. liczy do 10, wykonuje pięć przysiadów – potem odtwarza z pamięci słowa, które rodzic wymienił. Najlepiej zacząć zabawę od trzech słów do zapamiętania, potem stopniowo Więcej…

Ćwiczenia i proste zabawy wzbogacające słownictwo oraz rozwijające umiejętność konstruowania wypowiedzi

Prowokowanie samodzielnych wypowiedzi np. co robiłeś dzisiaj rano?, jak chciałabyś spędzić niedzielę?, jakie zabawy najbardziej lubisz?, co można ułożyć z klocków? Rozwijanie wypowiedzi poprzez prowokowanie myślenia przyczynowo-skutkowego, np. co mogło się tu wydarzyć?, dlaczego tak się stało?, co może wydarzyć się potem? Określanie związku przedmiotu z czynnością, z funkcją np. Więcej…

Czynniki wyboru zawodu, cz. II

Kochani Uczniowie, ósmoklasiści, Witam Was ponownie w kolejnej odsłonie czynników wyboru zawodu. Jak pamiętacie, w poprzednim artykule podzieliliśmy je sobie na trzy kategorie. Poprzednią była kategoria pod tytułem POZNANIE SIEBIE. Dostaliście kilka zadań do samodzielnego wykonania. Jestem bardzo ciekawa czy Wam się podobały? Czy były przydatne? Dowiedzieliście się czegoś ciekawego Więcej…

Praktyczny kącik logopedyczny – wykałaczki

Praktyczny kącik logopedyczny nr 14. Zabawy z wykałaczkami. Cel zabaw: nauka przeliczania i cyfr, aktywizacja lewej półkuli mózgowej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej, kształcenie pojęć: mniej więcej, tyle samo. Zabawa nr 1 „Przeliczanki” Należy przygotować wykałaczki w 2 różnych wielkościach. Ćwiczenia w przeliczaniu: a/  ile jest patyczków najmniejszych ? b/ ile Więcej…

Wprawki dykcyjne dla tych, którzy szybko mówią

  Każdy z nas ma inny temperament, inaczej wyraża ekspresję, ma inne warunki anatomiczne i możliwości oddechowe. Szybkość mówienia wpływa niezaprzeczalnie na jakość mówienia. Wolniejsze tempo pozwala na precyzyjniejszą artykulację, daje możliwość pauzowania i frazowania. Mówiąc w wolniejszym tempie możemy panować w znacznej mierze nad naszymi narządami oddechowo-fonacyjno-artykulacyjnymi. W wypowiadanych przez Więcej…

Praktyczny kącik logopedyczny – gumki recepturki

Praktyczny kącik logopedyczny nr 13. Zabawy z gumkami i recepturkami. Cel zabaw: utrwalanie nazw kolorów, aktywizacja lewej półkuli mózgowej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej, usprawnianie motoryki  małej. Zabawa nr 1 „Kolorowe porządki” Potrzebne gumki w 3-4 kolorach. Grupowanie gumek według kolorów. Do czerwonego pudełka lub na czerwoną kartkę dajemy wszystkie czerwony Więcej…

Automatyzacja, utrwalanie głosek [sz, ż, cz, dż]

W ramach małej rozgrzewki: – wysuwanie zaokrąglonych warg do przodu, a następnie ich cofanie i rozciąganie do uśmiechu (ryjek-uśmiech, ryjek-uśmiech…) -przesadna wymowa [u-i, u-i…] -wysuwanie szerokiego czubka języka na zewnątrz jamy ustnej -kląskanie czubkiem języka o podniebienie przy szeroko otwartych ustach -przytrzymywanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy Więcej…