Utrwalanie głosek [s, z, c, dz]

Na początek jak zwykle mała rozgrzewka: -dotykanie czubkiem języka wewnętrznej krawędzi przednich, dolnych zębów -uwrażliwianie czubka języka poprzez dotykanie zimną metalową łyżeczką -przesadna wymowa [u-i], kąciki ust zbliżone lub maksymalnie oddalone od siebie -naśladowanie odgłosu syczącego węża [sssy…] [s] – czubek języka przy wewnętrznej krawędzi dolnych zębów; zęby lekko zwarte, Więcej…

Utrwalanie głoski [k]

Mała rozgrzewka /najlepiej przed lustrem/: -usta szeroko otwarte, jak do [a] – wysuwanie i gwałtowne cofanie całego języka, podczas tego ćwiczenia usta cały czas otwarte -opieranie czubka języka o wewnętrzną krawędź przednich, dolnych zębów i wypychanie ich językiem /język przybiera kształt „kociego grzbietu”/ -wdychanie powietrza przez nos i wydychanie ustami Więcej…

Jak wspierać rozwój mowy u malucha – podstawowe zalecenia

Wskazane uczenie samodzielnego – posługiwania się łyżeczką, widelcem w czasie posiłków; picia z kubka. Prowokowanie odgryzania i przeżuwania twardych pokarmów. Nie zaleca się rozdrabniania i rozgniatania na talerzu mniejszych kawałków przez osobę dorosłą. Ważne jest wczesne zrezygnowanie ze smoczka tzw.uspokajacza /o ile dziecko z takiego korzysta/ i z butelki ze Więcej…

Pamięć słowna – proste zabawy

Rodzic mówi dowolne lub z danej kategorii słowa. Dziecko słucha i stara się je zapamiętać. Przykładowo: „chmura, deszcz, parasol”; „rower, widelec, książka”. Następnie dziecko np. liczy do 10, wykonuje pięć przysiadów – potem odtwarza z pamięci słowa, które rodzic wymienił. Najlepiej zacząć zabawę od trzech słów do zapamiętania, potem stopniowo Więcej…

Ćwiczenia i proste zabawy wzbogacające słownictwo oraz rozwijające umiejętność konstruowania wypowiedzi

Prowokowanie samodzielnych wypowiedzi np. co robiłeś dzisiaj rano?, jak chciałabyś spędzić niedzielę?, jakie zabawy najbardziej lubisz?, co można ułożyć z klocków? Rozwijanie wypowiedzi poprzez prowokowanie myślenia przyczynowo-skutkowego, np. co mogło się tu wydarzyć?, dlaczego tak się stało?, co może wydarzyć się potem? Określanie związku przedmiotu z czynnością, z funkcją np. Więcej…

Praktyczny kącik logopedyczny – wykałaczki

Praktyczny kącik logopedyczny nr 14. Zabawy z wykałaczkami. Cel zabaw: nauka przeliczania i cyfr, aktywizacja lewej półkuli mózgowej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej, kształcenie pojęć: mniej więcej, tyle samo. Zabawa nr 1 „Przeliczanki” Należy przygotować wykałaczki w 2 różnych wielkościach. Ćwiczenia w przeliczaniu: a/  ile jest patyczków najmniejszych ? b/ ile Więcej…