Każdy z nas ma inny temperament, inaczej wyraża ekspresję, ma inne warunki anatomiczne i możliwości oddechowe. Szybkość mówienia wpływa niezaprzeczalnie na jakość mówienia. Wolniejsze tempo pozwala na precyzyjniejszą artykulację, daje możliwość pauzowania i frazowania. Mówiąc w wolniejszym tempie możemy panować w znacznej mierze nad naszymi narządami oddechowo-fonacyjno-artykulacyjnymi. W wypowiadanych przez Dowiedz się więcej…
Praktyczny kącik logopedyczny nr 13. Zabawy z gumkami i recepturkami. Cel zabaw: utrwalanie nazw kolorów, aktywizacja lewej półkuli mózgowej, ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej, usprawnianie motoryki małej. Zabawa nr 1 „Kolorowe porządki” Potrzebne gumki w 3-4 kolorach. Grupowanie gumek według kolorów. Do czerwonego pudełka lub na czerwoną kartkę dajemy wszystkie czerwony Dowiedz się więcej…
W ramach małej rozgrzewki: – wysuwanie zaokrąglonych warg do przodu, a następnie ich cofanie i rozciąganie do uśmiechu (ryjek-uśmiech, ryjek-uśmiech…) -przesadna wymowa [u-i, u-i…] -wysuwanie szerokiego czubka języka na zewnątrz jamy ustnej -kląskanie czubkiem języka o podniebienie przy szeroko otwartych ustach -przytrzymywanie przez kilka sekund czubka języka na podniebieniu przy Dowiedz się więcej…
Praktyczny kącik logopedyczny nr 12. Kącik malucha. Zabawy słownikowe. „Gramatyka dla smyka” Cel zabaw: wzbogacanie słownictwa, rozwijanie rozumienia, kształtowanie form fleksyjnych, Zabawa nr 1 Obrazki zwierząt wiejskich, leśnych, dzikich. Dopasowanie zwierzęcia do czasownika. a/ zwierzątka, które latają? b/ zwierzątka, które pływają? c/ zwierzątka, które skaczą? d/ zwierzątka, które chodzą, biegają Dowiedz się więcej…
Podniebienie miękkie to ruchomy narząd artykulacyjny stanowiący przedłużenie podniebienia twardego, zakończone jest języczkiem. Dzieli się na część przednią, która w czasie wymowy głosek ustnych stanowi poziome przedłużenie podniebienia twardego oraz na część tylną, która w czasie artykulacji głosek ustnych przylega do tylnej ściany jamy gardłowej. Natomiast podczas wypowiadania głosek Dowiedz się więcej…
1/ Jak zachęcić małe dziecko z opóźnionym rozwojem mowy do terapii logopedycznej? Odpowiedź: Podstawowym celem terapii dziecka z opóźnionym rozwojem mowy jest stymulacja rozumienia wypowiedzi słownych jak o umiejętności ich tworzenia. Zestawy ćwiczeń terapeutycznych powinny mieć formę zabawy, aby mogły być interesujące, urozmaicające, a jednocześnie aktywizujące dziecko. Przykładowe zabawy, które Dowiedz się więcej…
Praktyczny kącik logopedyczny nr 11 Kącik malucha. Zabawy z ryżem. „Ryż, ryż masz, Ryż, ryż mi dasz” Cel zabaw: pogłębianie i wydłużanie faz oddechu , ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej, wzbogacanie słownictwa czynnego, doskonalenie orientacji przestrzennej, rozwijanie rozumienia poleceń prostych i złożonych, rozwijanie doznań czuciowych, Zabawa nr 1 Wdmuchiwanki do Dowiedz się więcej…
Podczas mówienia zużywamy powietrze wydechowe. Dla procesu mowy istotną rolę odgrywa oddech przez nas sterowany, na który wywieramy wpływ za pomocą kory mózgowej np. możemy wstrzymać oddech, wydłużyć fazę wydechową, modyfikować tor oddechowy. Ruchy mięśni biorących udział w oddychaniu są odruchami wrodzonymi każdego człowieka, ruchy niezbędne do wytwarzania dźwięków Dowiedz się więcej…
Nie tylko artykulacja, ale również poprawność językowa wpływa na jakość wypowiedzi. Najczęściej popełniane błędy językowe. Najbardziej rażące błędy językowe często spotykane w mowie potocznej nastolatków, młodzieży i osób dorosłych: pleonazmy tzw. masło maślane np.: a/ cofanie do tyłu (przecież nie cofamy się do przodu), b/ godzina czasu (godzina to miara Dowiedz się więcej…
Praktyczny kącik logopedyczny nr 10. Kącik malucha. Zabawy słownikowe „klasyfikacja”. „Czy zabawka to jest miś a zwierzęciem mały ryś” Cel zabaw: rozwijanie mowy i myślenia, aktywizacja mowy, usprawnianie funkcji wzrokowych i słuchowych, ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej, usprawnianie funkcji oddechowych. Zabawa nr 1 Dokładanka słowna. Wykorzystywanie obrazków typu memory (zabawki, Dowiedz się więcej…